學(xué)生的家常做法，學(xué)生家常菜

大家好，關(guān)于學(xué)生的家常做法很多朋友都還不太明白，不過沒關(guān)系，因?yàn)榻裉煨【幘蛠頌榇蠹曳窒黻P(guān)于學(xué)生家常菜的知識(shí)點(diǎn)，相信應(yīng)該可以解決大家的一些困惑和問題，如果碰巧可以解決您的問題，還望關(guān)注下本站哦，希望對(duì)各位有所幫助！

學(xué)生不做家庭作業(yè)怎么辦

學(xué)生不做家庭作業(yè)有三個(gè)辦法：

第一次即為初次不做家庭作業(yè)，教師在了解真實(shí)原因后于課前輔導(dǎo)完成：第二次仍不做不問原因，課堂上老師叫該生黑板前罰站，公開批評(píng)并要求其向全班同學(xué)表態(tài)以后保證做；第三次還是不做不問原因，通知家長(zhǎng)陪讀三天輔導(dǎo)孩子做三次家庭作業(yè)并進(jìn)行檢查。

若家長(zhǎng)不陪讀、不輔導(dǎo)、不檢查，即拒絕配合，說明家長(zhǎng)不關(guān)心其孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此時(shí)，迅速如實(shí)反映給學(xué)校，請(qǐng)求學(xué)校拿出處理意見。可能這樣處理：

一是通知家長(zhǎng)到校做出書面協(xié)議，即保證必須督導(dǎo)其孩子必須完成家庭作業(yè)，并輔導(dǎo)檢查；二是對(duì)該生做出在家自學(xué)一周的處理意見，并通知家長(zhǎng)領(lǐng)回孩子并在處理方案上簽字；三是對(duì)該生做出停學(xué)兩周的處理，或視情做出更長(zhǎng)時(shí)間的停學(xué)處理，并由家長(zhǎng)簽字領(lǐng)回。

這三種處理方案都是遞次執(zhí)行的，即每前一次學(xué)生和家長(zhǎng)都不配合、都沒做到才依次處理重一些。

初中適合做什么手工

1、紙藝系列手工，手工花、瓦楞紙動(dòng)物等如:2、廢物利用類，機(jī)器人、車、建筑物等如3、粘土類，如4、科技類等許多手工都可以做

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你對(duì)讓學(xué)生當(dāng)小老師有什么看法

其實(shí)這樣挺好的，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”的作用不能小視，往往利大于弊。

真要說起來，班長(zhǎng)、值日干部、課代表等其實(shí)在某種程度上都可以說是“小老師”，當(dāng)老師不在教室時(shí)，他們可以行使一定的職權(quán)，貌似在替老師當(dāng)班。

有些“小老師”如果挑選得當(dāng)，訓(xùn)練合理，較有責(zé)任心，真可以當(dāng)老師的左膀右臂。

我曾經(jīng)是英語老師，每周有幾個(gè)早上都要英語朝讀，我就挑選較優(yōu)秀的學(xué)生領(lǐng)讀，尤其是我每每因事要晚幾分鐘到教室時(shí)：學(xué)生這邊可以幫我、值日領(lǐng)導(dǎo)那邊也可以應(yīng)付，實(shí)是一舉幾得之事。

有魄力、有能力、負(fù)責(zé)的值日班干的作用更大，道理大家都懂。班主任、老師的精力畢竟有限，不可能時(shí)刻跟在學(xué)生身邊。

現(xiàn)在“高效課堂”中更常常訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)“小老師”，給學(xué)生講解例題或練習(xí)：他們的講解淺顯易懂、貼合學(xué)生口味；有的主題班會(huì)、讀書（報(bào)）活動(dòng)，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”更是事半功倍。

普通的學(xué)生如何成為學(xué)神

普通學(xué)生要想成為學(xué)神，我覺得他首先要做到比學(xué)神還努力！

在日常的學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)從表面上看確實(shí)是很努力的樣子，但成績(jī)就是上不去！他們自己也表示已經(jīng)非常努力了，這時(shí)我又要反問他們了，你們是怎么努為的呢？也許他們會(huì)回答，我每天都早早起床，晚上又睡得那么晚，上課時(shí)也認(rèn)真聽講，下課了也認(rèn)真完作業(yè)，可成績(jī)還是提不上去。我想大多數(shù)同學(xué)都屬于這種情況。此時(shí)我要說的是，那肯定是你們的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，從表面上看你們用功了，實(shí)際上只要是你們的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，即使你們起得再早，睡得再晚也沒有用的。所以你們一定要注意自己的學(xué)習(xí)方法對(duì)不對(duì)，問題到底出在什么地方，這些一定要搞清楚，其實(shí)搞清楚的過程也是你們學(xué)習(xí)的過程。

我們還要知道，學(xué)習(xí)方法是不能生搬硬套的，一定要因地制宜，多思考，勤摸索，不要怕失敗，一次不成功，就再來一次、兩次、三次……要相信，付出就會(huì)有回報(bào)的，只要你真的付出了，想信你一定會(huì)成為學(xué)神的。

我們就以寫作文為例說一說如何提高自己的寫作水平？如何找到適合自己的學(xué)習(xí)方法？

一提到寫作文，估計(jì)很多同學(xué)都會(huì)感到頭疼，寫什么呢？如何開頭？中間寫什么？又如何結(jié)尾呢？其實(shí)要寫好作文，我們首先要弄清楚各種文體的寫法，比如記敘文的構(gòu)成：時(shí)間、事件發(fā)生的地點(diǎn)、事件涉及的人物、事件的起因、事件的經(jīng)過、事件的結(jié)果。懂得這些以后，我們?cè)購(gòu)淖约浩綍r(shí)積累的素材中選取合適的一種往上一套就可以了。

那么們平時(shí)如何積累素材？又如何寫出文筆流暢、文采飛揚(yáng)的文字呢？

首先是素材的積累，這需要我們平時(shí)多觀察生話，多留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要覺得它將來或許能成為你寫作文的素材，就把它們記在心里或者記在本子上以作備用，再寫作文，素材就有了，哈哈，太簡(jiǎn)單了。

其實(shí)素材的積累，不僅僅是從實(shí)踐中來，還可以從書本中來，比如我們平時(shí)也可以多讀讀《優(yōu)秀作文選》之類的書，邊讀邊體會(huì)作者的文筆之美，并盡可能地能借為己用，還有我們還可以把文中的事件作為我們以后的寫作素材積累起來。這樣久而久之，我們的寫作素材就越來越多了，那么我們的作文水平怎能不提高呢？學(xué)習(xí)寫作文如此，學(xué)習(xí)其它科目也如此地舉一反三，何愁成績(jī)不進(jìn)步呢？我想一個(gè)普通的學(xué)生如能如此學(xué)習(xí)，那他們離成為學(xué)神的日子就不遠(yuǎn)了。

對(duì)了，作為一名普通的學(xué)生，我們平時(shí)除了學(xué)習(xí)外，還要利用課余時(shí)間，多和學(xué)神們交流，也許他們不經(jīng)意的一句話，會(huì)讓你有所感悟；也許他們一個(gè)不起眼的習(xí)慣，會(huì)讓你受用終生；也許他們一次不符合常理的解題思路，會(huì)讓你茅塞頓開！

總之，要想成為學(xué)神，首先要做一個(gè)有心的人。謝謝！

學(xué)生不交作業(yè)家長(zhǎng)來也教育了，還是不頂事，萬能的你給些建議

個(gè)人觀點(diǎn)：學(xué)生屢次不交作業(yè)，我認(rèn)為教師先分析他們不交作業(yè)的原因，是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，壓根就不會(huì)做，還是腦瓜靈活，作業(yè)難不住他，因?yàn)樨澩嬖斐闪瞬唤蛔鳂I(yè)。然后，對(duì)癥下藥，找到解決的辦法。

如果學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)因工作性質(zhì)以及文化程度等原因又沒時(shí)間或者沒能力輔導(dǎo)孩子，老師留的作業(yè)，學(xué)生壓根就不會(huì)寫。對(duì)于這樣的學(xué)生，老師可以讓學(xué)生在學(xué)校里完成。學(xué)生放學(xué)后，老師還會(huì)留下來批改作業(yè)或備課，這時(shí)候，你可以征得家長(zhǎng)同意，讓他在學(xué)校里做作業(yè)，你在旁邊批改作業(yè)或備課。學(xué)生做作業(yè)過程中，遇到不會(huì)做的題，教師可以及時(shí)幫助他解決。完成作業(yè)后，再讓家長(zhǎng)把學(xué)生接回去。老師是為學(xué)生好，我相信家長(zhǎng)會(huì)感激你的。堅(jiān)持一段時(shí)間，在老師的精心輔導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)對(duì)作業(yè)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)好起來的。只是這樣做，老師辛苦些。

另外，如果基礎(chǔ)太差，老師也可以根據(jù)他的實(shí)際水平，留一些難度小的題，讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子。老師還要注意，對(duì)這些學(xué)生，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)兒及時(shí)鼓勵(lì)，讓他對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，主動(dòng)完成作業(yè)。

如果學(xué)生聰明，只是因?yàn)樨澩娌煌瓿勺鳂I(yè)，這種情況相對(duì)好處理些?？梢院图议L(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。老師也要及時(shí)和學(xué)生談心，告訴他作業(yè)拖拉的危害，讓學(xué)生放學(xué)后先完成作業(yè)再玩，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。也可以讓該學(xué)生和他家住的很近完成作業(yè)好的學(xué)生結(jié)合小組，督促該學(xué)生完成作業(yè)。堅(jiān)持一段時(shí)間，習(xí)慣成自然就不會(huì)拖拉了。

利用每周一次的班會(huì)時(shí)間，把完成作業(yè)好的學(xué)生，進(jìn)步快的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們把好方法分享給大家。讓優(yōu)秀生帶動(dòng)學(xué)困生，攜起手來，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，對(duì)于不交作業(yè)的學(xué)生，認(rèn)真分析原因，對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

大家好：我是靜品茶香，小學(xué)高級(jí)教師。業(yè)余時(shí)間喜歡讀書、碼字，擅長(zhǎng)回答教育類、親情類問題，歡迎閱讀！歡迎關(guān)注！愿我們共同交流學(xué)習(xí)?。ㄎ淖纸詾楸救嗽瓌?chuàng)，版權(quán)所有，侵權(quán)必究?。▓D片來自網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系刪除）

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